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2019年西安好課堂“名師+”品質課程分享活動收官

作者: 蘇建華

發布時間:2020-01-02 08:02:08

來源:西安晚報

2019年西安好課堂“名師+”品質課程分享活動收官

通過樂學善思讓語文教學輕松高效


2019年的最后一天,西安的天氣格外寒冷,但在西安經開第一小學卻洋溢著別樣的溫暖,一場名為小學語文“快樂讀寫”課堂教學研討會正在這里熱烈進行。這也是西安好課堂“名師+”品質課程分享活動2019年的收官之作。

“同學們,在《少年閏土》這篇課文中,作者圍繞‘我’和閏土,描寫了哪些場景?”在小學高段人文拓展示范課上,陜西省教學能手、經開一小教導主任崔玥的提問,讓同學們頓時進入快速閱讀和分析思考的狀態?!昂_厯熵悺薄吧车夭而B”“看瓜刺猹”“看跳魚兒”……同學們爭先恐后地舉手回答。崔玥一邊鼓勵同學們完善答案,一邊又引導啟發他們深入思考:“少年閏土的特點有哪些?”“小說《故鄉》中成年閏土的形象又是什么?”“通過閏土少年和成年時期的巨大反差,作者想表達什么?”……老師在不斷地啟發,學生在不斷地思考,在這不斷的交流與思考過程中,同學們不但逐步清晰了課文的故事脈絡——月下刺猹、初次相識、講新鮮事、哭著分別,也清晰了少年閏土的形象——機智勇敢、純真樸實、見多識廣、重情重義,同時又拓展到《故鄉》《我的伯父魯迅先生》等名篇的閱讀,還深刻感知了魯迅其文、其人、其精神。通過這一篇篇佳文的閱讀與鑒賞,魯迅的文學造詣、人格魅力、思想光輝、愛國情懷等,無不像一座燈塔照亮著一顆顆稚嫩的心靈,給他們以潤物無聲的浸染與影響。

其實,像這樣以快樂讀寫、啟迪思維、觸動靈魂、奠基人生為核心的語文課堂教學,在經開一小全學年段早已全面展開。在這次好課堂示范課上,無論是高段的人文拓展、整本書閱讀交流,還是中段的讀中感悟、讀寫結合,或是低段的快樂識字、繪本閱讀推薦,雖然根據孩子們的年齡階段而采取不同的授課方式與方法,但其核心無一不是通過快樂讀寫激發學生的學習興趣,通過不斷思考培養學生的思維能力、認知能力和自主學習能力,通過人文涵養浸潤學生的性情、人格與胸懷,為其一生奠好成長之基、夯實發展之源。

經開一小常務副校長李濤表示,在學生學習的自主性、主動性和創造性受到嚴重的抑制,教育教學呈現出重負而低質的現狀下,如何以學生的身心、知識、持續發展為基點,對課堂教學中不夠科學和理想的思維方式和行為方式進行創新,構建以樂學思想、學習者、知識、教師“四位一體”的小學語文學習環境,既能減輕學生的負擔,又能激發學習興趣,使學生的識字、閱讀、寫作和思維能力得到有效提升,讓教育教學由“重負低質”走向“輕松高效”?經過多年的實踐思考和探索,李濤團隊總結出了七個方面的改變措施:一是改變過度抄寫識字,推動年齡特點下的快樂識字;二是改變一味串講,推動“書聲瑯瑯、思維導圖”新閱讀;三是改變單元閱讀和習作脫節,推動讀寫結合新理念;四是改變只教教材內容,推動探尋名作名家背后的故事和精神;五是改變單篇閱讀互不關聯,推動比較性閱讀和整本書閱讀;六是改變語文教學獨立存在于課堂,推動信息化與語文教學的深度融合;七是改變一張試卷評價學生,推動多元化評價。這種改變與探索,用一句話表示就是:努力讓每個孩子都能有一手好字、一副好口才、篇篇好文章,夯實一生飛翔的夢想之源。(記者  蘇建華)



責任編輯:田涯

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